Блог Мультиворка

Актуальность исследования. С ее определения и подтверждения начинается любой научный труд. Это пункт, на который обязательно обращает внимание каждый проверяющий и который войдет в защитную речь. Как написать обоснование темы дипломной работы грамотно и основательно? Ниже – готовая рабочая схема с разъяснениями. Пользуйтесь!

Частые ошибки в обосновании темы диплома

Прежде чем научить писать обоснование темы дипломной работы, расскажем, как категорически нельзя это делать. Не допускайте следующих грубых ошибок:

• Не используйте общие «заезженные» фразы и их синонимы. Например: «Проблема значима…»; «Тема исследования сегодня важна…»; «Изучение вопроса востребовано…». Не говорите «актуально» – объясните, почему.
• Не рассказывайте о степени изученности проблемы: какие ученые это исследовали; как много трудов по теме написано и т.п.
• Не акцентируйте на том, что проблема слабо исследована.

Две последние частые ошибки противоречат друг другу, но одинаково не имеют ни малейшего отношения к обоснованию необходимости исследования. Запомните: ни то, как хорошо изучен вопрос, ни то, как мало и плохо он до вас проработан, не делает тему актуальной. А что делает – читайте дальше.

Как писать обоснование темы дипломной работы: схема

Обоснование темы дипломной работы предполагает определенную логику и последовательность. Объединим этапы аргументации в схему, а после – дадим пояснения к каждому пункту.

Остановимся подробнее на каждом этапе обоснования темы диплома.

1. Практическое затруднение.

Чтобы показать, что проблема точно существует, нужно опираться на источники. Здесь, в зависимости от направленности исследования, возможны следующие варианты:

• статистика;
• профессиональное мнение.

При отсылке на статистику можно использовать не только данные Росстата. Это может быть информация из авторитетных СМИ, результаты экономического или социологического исследования. Хватит одной-двух ссылок на объективные и достоверные источники.

Под профессиональным мнением имеются в виду не научные труды по теме. Здесь можно привести выводы авторитетных специалистов, погруженных в изучаемую сферу на практике. По теме бизнеса, например, идеально подойдет мнение руководителя известной профильной компании.

На первом этапе обоснования выбранной темы не нужно использовать специальную научную терминологию. Здесь студент должен понятно объяснить наличие проблемы языком, принятым в данной профессиональной сфере. Ни в коем случае нельзя в первом абзаце добавлять собственное мнение и наблюдения. Существование трудностей должно быть показано объективно.

2. Научная проблема.

Сначала нужно определить, связана ли нерешенность вопроса с наукой? Бывает, что для выполнения практической задачи и не нужно никаких научных исследований. То есть уже известно, как вопрос решить, но есть некие препятствия (неэффективная работа специалистов, недостаток финансирования и т.п.). Тогда пункт вообще пропускается.

В случае, когда автор полагает, что нерешенность проблемы основана на недостаточном изучении, ее нужно представить в научной форме. Чего не хватает для достижения цели? Недостаточно изучены влияющие факторы, механизмы, особенности явления или процесса? Иначе говоря, на втором этапе обоснования нужно описать проблему научными категориями.

3. Потенциал науки.

Если вы перевели вопрос в научную плоскость, то нужно дать понять, что у науки точно есть возможности для решения поставленной задачи. Здесь в качестве аргумента либо приводятся методологические основы, либо схожий опыт.

Почему наличие методов и подходов важно при аргументации актуальности, показывает пример. Ученые бьются, пытаясь подробно изучить интеллект человека. Когнитивные науки развиваются, но сегодняшние методы изучения (нейро-наука и психо-физиологические методики) слишком грубы и поверхностны. Максимум, что могут ученые, это изучить простейшие процессы (память, внимание). Таким образом, глубокое изучение интеллекта неактуально (пока!) ввиду отсутствия объективных научных методов.

Очень хорошо, когда есть опыт проведения исследования, подобного вашему. Например, вы изучаете типичные сложности получения высшего образования людьми старше 30 лет. Есть схожий опыт – исследование трудностей обучения в ВУЗах у студентов до 30 лет. А значит, возможность достичь вашей цели тоже есть.

4. Фактическая нерешенность.

На этом этапе нужно показать, что изучены только смежные области, а данная ниша еще не была подвергнута научному анализу. Представьте, что вы отмечаете на контурной карте уже кем-то открытые соседние земли, а потом обводите свой участок, где первооткрывателем будете именно вы.

Сделаем короткий обобщающий вывод. При написании обоснования темы дипломной работы студент должен показать, что:

• существует реальная проблема, связанная с недостаточной изученностью области (или практическими сложностями);
• у науки есть потенциал (разработанные методы, схожий опыт) для достижения поставленной в дипломе цели;
• при всем вышесказанном, такого исследования ранее никто не выполнял.

Только таким образом студент может аргументированно утверждать, что тема дипломной работы является актуальной.

Нужен профессиональный помощник для написания дипломной? Ищите на «Мультиворк»!